幼児教育の編集者ノート #３

「知らない」は、時に「怖い」になる。

オーストラリアの実習園「Aussie Kids」を運営するブライトホライズングループが、National Reconciliation Week の投稿を紹介していました。

今年のテーマは、

“ALL IN FOR RECONCILIATION”

「和解」や「共に生きること」を、誰か任せではなく、一人ひとりが考えていこうというメッセージです。

オーストラリアでは、保育現場の中でも、先住民文化への敬意を大切にしています。

土地への感謝を伝える言葉。

アボリジナルアート。

昔から語り継がれてきた物語。

こどもたちは、それらを“特別な学習”としてではなく、日常の中で自然に触れています。

その背景には、この国が過去の深い差別や歴史と向き合ってきた経験があります。

一方で、現在のオーストラリア社会では（現在の住人のルーツがかつては移民だったにもかかわらず）移民をめぐる葛藤や分断も存在しています。

多文化共生は、きれいごとだけでは進まない。

だからこそ、保育や教育の役割が大きいのだと思います。

その時に大切なのは、“知識としての多文化理解”だけではなく、

「違いを怖がらない感覚」

「まず相手を知ろうとする姿勢」

なのかもしれません。

「怖い」は、時に「知らない」から生まれる。

だから国際こどもコースの「異文化コミュニケーション」の授業では、毎回、海外ルーツの講師の方々をお招きしています。

ブラジル、ペルー、中国、韓国、ベトナム、南アフリカなど、様々なルーツの方がきてくださいます。

講師の方々には、挨拶、こどもたちの遊びや文化、保育、文字、料理、音楽について、体験、実演を交えながら自由にお話いただいています。

“違いを理解する”というより、

“親しみを持つ”。

その小さな積み重ねが、

「知らないから怖い」

を、

「もっと知ってみたい」

へ変えていくのかもしれません。

これからの日本社会でも、多様な背景を持つこどもたちと出会う機会は、きっと増えていきます。

だからこそ保育には、

「違いをなくす」のではなく、

「違いがあっても一緒にいられる」

そんな感覚を育てる役割があるのではないか。

オーストラリアの保育現場を見ながら、そんなことを考えました。

幼児教育の編集者ノート

保育・教育の現場から、人間の育ちを考える記録。

忙しい毎日の中で、少し立ち止まって未来を考える時間になればうれしいです。

（企画広報室 松野）